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建议一：培养男孩的移情能力
“移情”能力 ，即设身处地体味他人情感的能力。每一个善于宽容的人，必定能够深刻感受他人的情感，找出对方情有可原之处，然后宽容他。男孩从34岁开始，就具备了相应的移情能力，他能从表情辨别、理解别人的意图，并采用一定的方式取悦成人。
妈妈从此时就要有意识地增强男孩的移情能力，让男孩学会敏锐觉察他人的情绪变化。妈妈要把男孩当朋友，让他能够自由体察他人的情绪。男孩学会了移情，再来培养宽容心就轻松多了。
建议二：让男孩学会欣赏“差异性”
“差异性”易引起抵触情绪，导致隔阂和摩擦，容易引起很多矛盾。宽容的广义层面，就是能包容各种新、奇、异的事物，不抵触、不歧视、不偏见。男孩想融入更广阔的空间，融入更多的人群，就要学会包容“差异性”。
陈升的日本表弟来做客，他要吃生鱼片加芥末，陈升马上反对。餐桌上，陈升大声说：“你要吃就离我远点儿，我闻着就难受。”表弟很受伤。妈妈教训他说：“你爱吃大蒜，表弟还讨厌呢，他怎么没说你啊，你要尊重他的生活习性。”陈升不解，还是对表弟心存芥蒂。
男孩要融入社会，就要能欣赏“差异性”。妈妈在生活中，要时刻提醒男孩，“差异性”是一种美，并不与自己构成冲突。男孩具备了这种观念，才能用一颗宽容心融于社会了。
建议三：让男孩体会“被宽容”
生活中，男孩常会犯一些无心之过，事后又非常后悔、自责。此时，妈妈能够宽容他，他会打从心底里感激，这种感激就是男孩在体味“被宽容”。男孩体味到了宽容的力量，也更乐意去宽容别人。
黄源失手摔碎了妈妈心爱的仿宋花瓶，他又紧张又自责，一个人悄悄地哭了。妈妈看到陶瓷碎片，又看看黄源的样子，说：“儿子，谁都有失手的时候，别难过，你是妈妈最宝贵的花瓶。”黄源“哇”地一声大哭了起来。从此以后，黄源遇到瓷器都会特别小心。
妈妈不能一味地宽容，要选一些男孩开始自责、懊悔的错误，进行有选择性的宽容。如果男孩死不认错，一味抵赖，妈妈无原则的宽容也就变成了纵容。
建议四：让男孩明白宽容也有原则
男孩在宽容他人时，也要有选择性，不能毫无原则地宽容，把宽容变成一种妥协。如果对方的错误是无心之过，对方希望做得更好，对方没有明显的恶意等情形下，可以采用宽容。宽容的目的是让双方都更好，不是委屈一方成全另一方，这一点一定要铭记。
妈妈可以帮男孩分析矛盾，告诉他哪些是底线，是不能够退让的，哪些是能够容忍和改进的。男孩学会独立分析每一个错误，也就能准确找出，哪些冒犯自己能够给予宽容。这样一来，男孩才不至于因宽容，变成了生活中的“好好先生”。
建议五：妈妈别将世俗传染给男孩
妈妈要注意自己的生活细节，一些斤斤计较的事情，别总在男孩面前说。妈妈和人有了私人恩怨，也别在家里大肆渲染要如何报复。男孩听多了这些挟仇报怨的事，容易沾染上世俗恶习，对小矛盾斤斤计较，变得不大度。
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